为进一步推进英语教学理论的发展、课程实践和创新，提升人才培养质量，师范英语教研室组织教师于2022年11月5日—6日参加中国英汉语比较研究会英语教学研究分会在线召开的“2022中国英语教学研讨会”，会议主题为“建设一流课程，落实立德树人”。本届会议由南开大学外国语学院承办，外语教学与研究出版社协办。
开幕式上，北京外国语大学副校长孙有中教授，南开大学党委副书记梁琪教授、南开大学外国语学院院长阎国栋教授、外研社副总编常小玲博士先后致辞。
在随后的主旨发言环节中，首先Laurence Anthony教授作题为“A Contemporary View of English for Specific Purposes: An Approach to Effective Curriculum and Teaching Design”的主旨发言，具体阐述ESP的历史，ESP在课程设置中的地位，如何理解ESP的四个支柱，最后指出ESP的挑战和未来发展趋势。
大连外国语大学常俊跃教授题为“从外语技能导向培训到内容语言融合教育：理念变革与实践的反思”的主旨发言从外语教育的基本理念及其困惑入手，针对外语教育理念进行新的思考，分享了大连外国语大学外语专业教育的探索与反思，对探索过程中出现的新问题进行了深入分析。
北京外国语大学张莲教授题为“应用语言学知识体系创新发展：成就与问题”的主旨发言中，运用定量和定性研究的方法，从多元视角总结了国内应用语言学研究的发展过程、成就和存在的问题，并提出几点针对性建议。
广东外语外贸大学张欣教授题为“国际传播效能提升视域下的《理解当代中国》英语系列教材课堂实践探索——以广东和广外为例”的主旨发言，聚焦了广外在理解当代中国方面的所思所为，从外语学科属性、外语专业缺失和人才规格升级三个方面思考入手，分享了广外“三进”工作中的成效，尤其是《理解当代中国》英语系列教材落地广东的课堂实践与探索。
南开大学张文忠教授题为“虚拟教研室课程共建：理念、内容与研究展望”的主旨发言，详细分享了虚拟教研室课程共建的背景、理念、思路、内容和愿景，指出课程共建的几项原则：“凡课必建、全科共建”原则，“两性一度”原则，“做学用合一”原则和“共建共享”原则，并探讨了课程建设质量提升的路径，最后提出了虚拟教研室课程共建10问。
经过两个半天的线上学习，师范英语教研室全体教师对进一步规范英语教育教学、提升人才培养能力的基本要求，尤其是抓住课程建设这一人才培养的核心环节有了更为深入的理解。今后要建好英语专业的各门课程，发挥教师的开拓创新精神，助力英语师范专业人才培养和师范专业认证，这既是光荣的任务和责任，也是教师实现自我价值的重要途径。
（文、图/ 周华 审/余荣琦）